Dans le cadre de la réforme du système éducatif en République Démocratique du Congo (RDC), l’élaboration des guides pédagogiques pour le programme transitoire des Humanités Pédagogiques Rénovées (HPR) constitue une étape cruciale vers sa mise en œuvre effective. Ces guides visent à offrir aux enseignants un cadre structuré, pratique et accessible, garantissant une transmission cohérente et adaptée des savoirs aux apprenants.
L’élaboration de ces guides pédagogiques a pour objectif de doter les HPR d’instruments didactiques couvrant cinq domaines fondamentaux : l’enseignement-apprentissage, les langues, les sciences, l’univers social et environnemental, le développement personnel ainsi que les arts. Ces piliers serviront de fondement à un programme transitoire qui aborde 23 disciplines, chacune traitée de manière approfondie et pratique dans les guides.
Ces outils visent non seulement à harmoniser les pratiques pédagogiques sur l’ensemble du territoire national, mais aussi à offrir aux enseignants une compréhension claire de la méthodologie, des objectifs et des attentes du programme. Il s’agit ainsi de mieux préparer les élèves aux défis contemporains, en promouvant une éducation plus équitable et performante.
C’est dans cette dynamique qu’un atelier de réflexion et de conception de ces guides s’est ouvert le lundi 19 mai à Mbanza Ngungu, dans la province du Kongo Central. Organisé par le ministère de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté, avec l’appui de l’UNESCO dans le cadre du projet EFFICACE, cet atelier rassemble des experts issus de divers horizons du secteur éducatif.
Parmi les participants figurent notamment le Directeur Odon Mulanda Kimpembe (Direction nationale d’orientation scolaire et professionnelle), Mme Jacky Basolua (Direction de l’enseignement spécial), et M. Jean Jeef Mwanza (Direction de gestion de la communication). Sont également présents des professeurs d’université tels que Pierre Mukendi et Henri Ingwa Lofinda (UNIKIN), Dominique Ndandula (UPN) et Flavien Muzuluba (Université Saint Dominique), des inspecteurs pédagogiques des SERNAFOR Primaire et Secondaire, ainsi que plusieurs autres experts. L’ensemble des travaux est supervisé par Mme Betty Matondo Mbanunu, Coordonnatrice du projet EFFICACE.
Pendant près de deux semaines, ces acteurs vont conjuguer leurs expériences de terrain pour proposer des contenus pertinents, adaptés aux réalités locales, en vue d’une mise en œuvre cohérente et efficace dans toutes les écoles de la RDC.
L’élaboration de ces guides s’inscrit dans une volonté plus large de transformation du système éducatif congolais. Elle ambitionne de favoriser l’harmonisation des approches pédagogiques, tout en répondant aux besoins spécifiques de chaque région. Les HPR visent à renforcer l’excellence académique en mettant l’accent sur les compétences de vie, les langues, les sciences et les arts.
Cette initiative est alignée sur les priorités du ministère, qui mise sur une éducation inclusive et de qualité, accessible à tous les enfants congolais, quels que soient leur milieu social ou leur situation géographique.
En somme, l’élaboration des guides pédagogiques pour les HPR représente une avancée décisive dans le processus de réforme éducative en RDC. Ils constituent un levier stratégique pour améliorer la qualité de l’enseignement, un outil essentiel pour les enseignants, et une étape déterminante vers une éducation tournée vers l’avenir.
L’atelier de Mbanza Ngungu marque ainsi le début d’une nouvelle ère pour le système éducatif congolais. Grâce à la synergie entre les experts du ministère et les acteurs de terrain, la réforme des Humanités Pédagogiques Rénovées est en marche, avec l’ambition de transformer durablement l’éducation pour les générations futures.
Petit Ben Bukasa